行星的意義

三顆新行星出現了…

你愛天文，可以探討它們的特徵、軌道、與九大行星的關係等等。你愛理論，可以爭議行星的定義，談體積，談密度。你愛觀星，可以追溯它們的位置。你愛科幻故事，可以東拉西扯，拼貼一堆UFO降臨新行星的劇情。你愛命名學或蘇文峰，可以數算「齊娜」筆劃測吉凶。就算你感情用事，愛懷舊，也可以感概「九大行星」此情不再，提早替冥王星舉行歡送晚會。或許你只愛沉溺戀愛，也可以著手分析新行星，怎樣影響你的戀愛運程。

能引發的話題，如恆河星數。偏偏，在一段電視新聞訪問中，兩名年若八、九的香港小學生，發表了以下的意見：

男生A：九大行星已經好難記，𠵱家再加多三個，好難記咯。
男生B：如果可以用一個遊戲嚟教一個行星，咁就會多三個遊戲玩。

原來我們的下一代，很現實。宇宙何其大，也不及讀書考試大。說教育改革，終於，我們還是成就了一批沒有想象力，沒有遠見的孩子。也許，對香港人而言，霍金的意義，純粹是另一個「你都做得到／你都可以發達」的白手興家式勉勵故事。

在這個侷促的天空裡，沒有星星，只有穿Dior Homme的補習新星。